每一個(gè)閃閃發(fā)光的人
都走了很遠(yuǎn)的路才站在我們的眼前
山高水闊，無(wú)論回首或是向前
這一潺潺山水
觀世界，我們也要觀自己
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀畢業(yè)生的故事
珍藏那些平凡而簡(jiǎn)單的青春記憶
愿每一個(gè)十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行的黃高少年
都可以恣意生長(zhǎng)，勇敢前行!
畢業(yè)生風(fēng)采 劉為先
個(gè)人簡(jiǎn)介
劉為先，男，黃岡中學(xué)2024屆高三(1)班學(xué)生，曾擔(dān)任班級(jí)英語(yǔ)課代表。愛(ài)好打籃球，性格樂(lè)觀積極，熱情上進(jìn)。曾獲校“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”等榮譽(yù)。
大學(xué)目標(biāo)：廈門(mén)大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)期間掌握法學(xué)基本理論，研究法律法規(guī)和相關(guān)案例，成為具備扎實(shí)的法學(xué)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)擁有批判性思維、創(chuàng)新能力和跨學(xué)科綜合素養(yǎng)的法學(xué)人才，用法律武器維護(hù)社會(huì)公平正義。
學(xué)海無(wú)涯搏風(fēng)浪 金榜題名會(huì)有時(shí)
考后復(fù)盤(pán)，梳理每次考試積累經(jīng)驗(yàn)
考后復(fù)盤(pán)并非簡(jiǎn)單的訂正答案，而應(yīng)該深度挖掘錯(cuò)題背后的考點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)，時(shí)間緊任務(wù)重，要明確題目考查的本質(zhì)，做到事半功倍。其次，考后應(yīng)該對(duì)自己的考試過(guò)程進(jìn)行復(fù)盤(pán)，具體包括心態(tài)、答題方法、時(shí)間分配、應(yīng)試技巧等方面。充分剖析考試中自己的不足，并在下一次加以改進(jìn)，才能突破自己的瓶頸。
自評(píng)之后，最好找到任課老師進(jìn)行面評(píng)，老師當(dāng)面指出的問(wèn)題，有可能是你自評(píng)時(shí)忽略掉的，自己的印象也會(huì)更深刻。我每次?？贾蠖紩?huì)將各科試卷進(jìn)行分析，優(yōu)先自己沒(méi)考好的科目或者短板科目，再將自己的反思和下次考試的注意事項(xiàng)寫(xiě)在試卷或者計(jì)劃本上，時(shí)刻提醒自己?？偡譃橥酰黄贫贪蹇颇?，對(duì)成績(jī)提升會(huì)有巨大推力。
勤做計(jì)劃，抓住每次自習(xí)查漏補(bǔ)缺
高三的自習(xí)時(shí)間會(huì)有所增多，在自習(xí)前做計(jì)劃就顯得尤為重要。復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要避免的就是無(wú)規(guī)劃、打亂仗而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，不要使自習(xí)時(shí)間陷入看似很忙、實(shí)則毫無(wú)收獲的陷阱之中。其次，我的每個(gè)小計(jì)劃都會(huì)限時(shí)，只有給自己劃定明確的時(shí)間界限，心里有緊迫感，自習(xí)效率才會(huì)提高。如果沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)劃，也要及時(shí)開(kāi)始下一個(gè)計(jì)劃的攻堅(jiān)，沒(méi)有完成的任務(wù)放在課后補(bǔ)做。補(bǔ)做的時(shí)間也應(yīng)該具體標(biāo)明，避免拖拉。切忌自習(xí)時(shí)只抓一科而打亂全局。具體計(jì)劃的制定可以根據(jù)自己對(duì)每個(gè)學(xué)科的掌握程度和需要整理的錯(cuò)題量、課后作業(yè)量細(xì)化安排。在自習(xí)之前制定好計(jì)劃，準(zhǔn)備好相應(yīng)的資料，最大化減少進(jìn)入狀態(tài)所需的時(shí)間。
難忘師恩
在復(fù)習(xí)備考的路上，班上的每位科任老師都對(duì)我?guī)椭H多。正因?yàn)橛兴麄兊闹?，我才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
劉為先(左)與黃梅老師(右)合影
三月調(diào)考的時(shí)候歷史選擇題錯(cuò)了七個(gè)，我找到班主任余旭輝老師面評(píng)試卷，他很耐心地幫我分析每道錯(cuò)題的類(lèi)型和錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)錯(cuò)方式，他說(shuō)：“做選擇題，一道要當(dāng)成四道，不僅要選出正確選項(xiàng)，還要弄清楚錯(cuò)誤選項(xiàng)為什么是錯(cuò)的。”這對(duì)我之后備考過(guò)程中歷史的刷題和錯(cuò)題積累起到了很大的指導(dǎo)作用。
高三下學(xué)期伊始，我的英語(yǔ)成績(jī)很不穩(wěn)定，考試時(shí)總是找不到狀態(tài)，內(nèi)心十分焦慮，英語(yǔ)秦媛老師告訴我，不要糾結(jié)于一場(chǎng)考試的成敗，高考才是最終的目標(biāo)，相比于焦慮內(nèi)耗，不如認(rèn)真理解每道錯(cuò)題。她總說(shuō)：“期待你早日實(shí)現(xiàn)140分”，這成為我英語(yǔ)備考的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)也一直支撐著我，克服心中的焦慮，腳踏實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)。
劉為先(左二)與秦媛老師(右二)合影
高三的日日夜夜，不僅有地理李錦鳳老師為了給我們答疑專(zhuān)門(mén)做成的PPT，還有政治胡霞英老師不厭其煩地幫我面評(píng)試卷，也有語(yǔ)文黃梅老師在答題卡上寫(xiě)下的一句句“加油”，更有數(shù)學(xué)蔡盛老師在課上書(shū)寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)陌鍟?shū)。最后的幾個(gè)星期，“高考提分處”也都活躍著他們的身影。我對(duì)所有老師都心懷感恩，沒(méi)有他們的傾力付出，就沒(méi)有我們高考時(shí)的自信和從容，和如今所取得的驕人成績(jī)!
供稿 | 劉為先
編輯 | 王 惠
審核 | 汪秀兵 /吳繼武
終審 | 童金元