每一個閃閃發(fā)光的人
都走了很遠的路才站在我們的眼前
山高水闊，無論回首或是向前
這一潺潺山水
觀世界，我們也要觀自己
讓我們一起聽聽優(yōu)秀畢業(yè)生的故事
珍藏那些平凡而簡單的青春記憶
愿每一個十八歲出門遠行的黃高少年
都可以恣意生長，勇敢前行!
畢業(yè)生風采 唐詩澤
個人簡介
唐詩澤，男，黃岡中學(xué)2024屆高三(9)班學(xué)生，物理競賽組成員，獲第40屆全國物理競賽決賽金牌。擔任三年9班班長，獲黃岡市市級“三好學(xué)生”、校級“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號。
大學(xué)目標：已錄取北京大學(xué)物理系。1.加強英語閱讀、口語和聽力，能夠自由閱讀英語原著、無障礙英語溝通。2.在不影響學(xué)業(yè)的前提下多參加學(xué)?；顒淤愂拢岣呔C合實力。3.找到合適的導(dǎo)師，進實驗室了解科研，爭取出國交流的機會。
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學(xué)法分享：在不確定的高考前 建立自己的“大后方”
一、持之以恒——做計劃，落實計劃
做計劃是我堅持時間最長、受益最大的學(xué)習習慣。我的計劃主要分為兩種，一種是當天計劃，用來分配當天時間，處理每日作業(yè);一種是長線計劃，主要是記完3500個英語單詞、看完一本普物書等耗時較長的任務(wù)規(guī)劃。
唐詩澤的英語單詞背誦卡片
具體來說，日計劃上會列舉當天各個自由時間段的任務(wù)、預(yù)計時間和完成情況，我一般在早飯后花10—15分鐘寫，晚上下晚自習時做完成情況反饋。長線計劃包括一直要推進的任務(wù)，可能會持續(xù)數(shù)周到數(shù)月不等，我一般根據(jù)具體情況穿插在日計劃中。兩種計劃保證宏觀上方向不錯，微觀上落實清晰。
唐詩澤的計劃本
而不管是哪一種計劃，“可量化”都是很重要的。比如，“記單詞”不如具體寫清楚“用單詞卡背完某一單詞書的某某面”，“做完化學(xué)一輪書的第一講”強過簡單的“做化學(xué)”。雖然計劃常趕不上變化，但堅持做計劃的人，面對繁多的任務(wù)，也會少一點焦慮和手足無措，多一點自信和從容不迫。
二、在日常——重視基礎(chǔ)與積累
不管高考如何變化，基礎(chǔ)與積累都是必須的。具體到學(xué)科，不同學(xué)科有不同的方法。
因為我自己在語文、英語上花的精力最多，簡單說一說我的方法：
面對瑣碎的知識點，吸收和整合必不可少，吸收包括筆記記錄、記憶背誦，而整合則是對知識的重新編排。拿語文舉例，語文需要大量的記憶和輸入才能形成相應(yīng)的語感，這些輸入一方面來自課堂、教輔、試卷這些課內(nèi)領(lǐng)域，一方面來自生活和閱讀這些課外積累;輸入之后，知識還是一地“雞毛”，還要把他們粘成“雞毛撣子”，這就是整合。
唐詩澤的日常積累筆記
我們的班主任兼語文老師王妍，教我們用思維導(dǎo)圖的方法來整合零碎的知識點。我們班語文即使課時有限，但在高三回歸高考后班級整體語文成績也能多次名列前茅，與王老師悉心教授“思維導(dǎo)圖整合記憶法”密不可分。
三、在高三——用力奔跑，從容面對
高三無疑是壓力最大的一年，也是離夢想最近的一年，對于九班同學(xué)更是如此。高三伊始，王妍老師就用一場班會告訴我們何為高三以及如何面對高三。高三不是只有刷題和試卷，高三學(xué)生也不是只能與試卷和題海為伍，但如何在這短短的不到一年的時間里快速提高分數(shù)，是所有高三學(xué)子最關(guān)注的問題。
勤奮學(xué)習的唐詩澤
對于我自己來說，我一直到高三的最后一個月分數(shù)才有比較明顯的提升。所以，在高三時，首先要減少內(nèi)耗、遠離焦慮，只有心態(tài)穩(wěn)定了，成績才能有明顯的提升。具體來說，就是既要堅持高一高二的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，比如做計劃、做筆記、勤背誦等，又要做好沖刺，及時對每一次試卷上出現(xiàn)的知識點進行回顧和溫習。
高三的辛苦，只有高三學(xué)子才能明白，而高三的快樂，也只有在高考完之后才能體會。
四、不怕麻煩——把握一切鍛煉的機會
常言道，機會只留給有準備的人，但準備充足卻因猶豫而錯失機會的也大有人在。
記得在高三上學(xué)期期末時，王妍老師問我愿不愿意作為學(xué)生代表在成人禮上發(fā)言。說實話，我挺猶豫，一是因為高三時間緊壓力大，那段時間成績又不太理想，導(dǎo)致沒什么信心;二是我自己不太喜歡寫稿子，每次都要拖延好久。但如果我放棄這次機會，我也會少了一次鍛煉的機會。于是，我還是勇敢地接受了這個任務(wù)，認真地寫稿，和王老師共同修改、練習，最終在成人禮上圓滿地完成了發(fā)言任務(wù)。
唐詩澤在成人禮上發(fā)言
在9班擔任班長期間，我經(jīng)常組織召開班委會、進行一周總結(jié)、在同學(xué)和老師之間溝通協(xié)調(diào)、處理“涉外(班級之外)”工作……高中三年里，除了學(xué)習，“班長”的擔子也促使我快速成長。感謝王妍老師能一次次引導(dǎo)我走出舒適圈，不斷迎接挑戰(zhàn)、主動成長，她不僅是傳道授業(yè)的教師，更是精神引領(lǐng)的導(dǎo)師。
永遠奮進中的9班
(唐詩澤擔任班長、班旗手)
平凡中的永恒
良師益友，用來形容九班老師再恰當不過。
王妍老師不僅是講課金句頻出、抑揚頓挫的好老師，也是為同學(xué)們消解煩惱焦慮，為班級全力付出的好班主任。
唐詩澤與王妍老師合影
數(shù)學(xué)譚志老師講課深入淺出，也經(jīng)常安慰鼓勵考試失利的同學(xué)。
唐詩澤與譚志老師合影
英語涂金菊老師始終面帶微笑，每次考試完耐心地幫同學(xué)們挑出作文里多如牛毛的Chinglish和低級錯誤。
唐詩澤與涂金菊老師合影
物理涂國春老師，在競賽教室后面一坐就是一天，和同學(xué)談心一談就是一個多小時。
唐詩澤與涂國春老師合影
化學(xué)吉冠男老師講臺上口若懸河，籃球場上“無人能敵”，同學(xué)們稱之“king”。
唐詩澤(左)與吉冠男老師(中)合影
生物黃蓉老師雖外號“幫主”，卻溫柔細心，就連催作業(yè)都輕言細語。
三生有幸，成為師生。三年情誼，山高水長。千言萬語，謝謝所有親愛的黃高恩師!
供稿 | 唐詩澤
編輯 | 王 惠
審核 | 汪秀兵 /吳繼武
終審 | 郭 旭