11月4日下午，我校開辦黃高論壇第8講――《高考題與教材的例題、習(xí)題的比較分析》，研討數(shù)學(xué)教材例題和習(xí)題的教學(xué)。論壇由數(shù)學(xué)教研組長張衛(wèi)兵老師主持。
高三備課組長袁小幼老師對2015年全國高考題進(jìn)行了課本“探源”；論證了高考題“重視課本、體現(xiàn)公平；觀之有型，無亦是有”；舉例說明怎樣在新授課中注意知識的獲得過程，最大限度的發(fā)揮例題、習(xí)題功能；建議在復(fù)習(xí)課中“回歸課本，不留死角”。
高二董明秀老師對2014年高考題與教材例、習(xí)題的聯(lián)系進(jìn)行探討；論述了高考題是“對課本例習(xí)題的直接應(yīng)用、改造、重組和所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法的考查”；建議在教材例題、習(xí)題教學(xué)時，探索與考題的結(jié)合點，將解法一般化，將例題和習(xí)題深化。
高一袁進(jìn)老師將2013年高考題和課本上的例題、習(xí)題進(jìn)行了全面的對比分析；論述了課本是高考試題的“策源地”，特別說明了在高考試題中即使是綜合題也是由課本的基礎(chǔ)題整合加工而成。建議教學(xué)中深度挖掘教材習(xí)題，提升課堂教學(xué)內(nèi)涵。
宣傳海報
袁小幼老師作報告
董明秀老師作報告
袁進(jìn)老師做報告
