9月18日晚，黃高論壇第5將在雙板教研會議室開講，講座由政教處主任劉海英主持，全體班主任到現(xiàn)場聽取講座。
彭北海和陳秋彤兩位老師分別交流了對新版《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》的理解，并結(jié)合各自班級管理的經(jīng)驗，介紹了很多豐富的實例。
王實泉在會上講話
劉海英主持論壇
陳秋彤介紹自己對新守則的理解
彭北海介紹自己對新守則的理解
全體班主任參加論壇
學(xué)習(xí)新規(guī)則 踐行新規(guī)范
――解讀《中小學(xué)生守則（2015修訂）》
黃岡中學(xué) 彭北海
一、版本沿革
所謂“守則”，拆分來看，“守”即遵守，“則”為規(guī)則、準(zhǔn)則，合起來就是一個人應(yīng)該遵守的規(guī)范，應(yīng)該堅守的準(zhǔn)則。
《中小學(xué)生守則（2015年修訂版）》習(xí)慣被廣大教育工作者簡稱為“新版《守則》”。所謂“新版”是與“舊版”相對而言的，“舊版”是指2004年教育部發(fā)布《中小學(xué)生守則》（10條），嚴(yán)格來講，還包括《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》（20條）和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》（40條）。
教育部表示，舊版《守則》、《規(guī)范》在實施過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如有些規(guī)定不符合實際，《規(guī)范》內(nèi)容過多且交叉重合等。為此，教育部2012年啟動了《守則》、《規(guī)范》修訂工作，委托專家進(jìn)行專項課題研究，并通過座談會等形式廣泛聽取教育專家、中小學(xué)校長、地方教育行政部門等各方意見,將《守則》和兩個《規(guī)范》合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》。
教育部組織修訂的新版《守則》是從2014年9月開始在全國范圍內(nèi)征求意見，經(jīng)反復(fù)修訂，于2015年秋學(xué)期開始執(zhí)行。與舊版相比，10個方面改為9個方面，內(nèi)容基本上涵蓋了德智體美勞各個方面，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。
二、新版概述
新版《守則》語言高度凝練，表述更加生動。這九條，每一條都是形式整飭，句式一致，因此朗朗上口，便于記憶。每一條都是遵照總分的結(jié)構(gòu)，前面是概說，后面是細(xì)致闡釋。當(dāng)然，看起來有九條，實際上可以簡單概括為“三愛”、“三講”和“三護(hù)”。三愛：愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動；三講：講法治、講文明、講誠信；三護(hù)：護(hù)健康、護(hù)安全、護(hù)家園。
為幫助中小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、記住、踐行新修訂的《中小學(xué)生守則》，教育部特別請解放軍政治部文化工作和網(wǎng)絡(luò)宣傳教育中心主任、作曲家李紹彰為《守則》譜曲，制作了《中小學(xué)生守則之歌》，將掛在教育部網(wǎng)站上供大家下載學(xué)唱。
三、新版亮點
新版《守則》風(fēng)格上“守正出新“，即傳統(tǒng)性與時代性兼具，具體化和生活化同存，操作性強(qiáng)，生活氣息濃厚，滲透了人文關(guān)懷。
1、繼承性
合理存有傳統(tǒng)，保留了“愛黨愛國愛人民”“明禮守法講美德”“誠實守信”等體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的內(nèi)容。這是原則性的、剛性的要求，社會主義體制下的教育，這些原則性的規(guī)范是必須堅持、不能動搖的。新版《守則》秉承一貫的傳統(tǒng)，突出價值引領(lǐng)，力圖通過《守則》的具體要求來踐行社會主義核心價值觀。當(dāng)然，該《守則》突出的也只能是基本規(guī)范，對學(xué)生提出的是最基本的行為規(guī)范，不可能面面俱到。
2、時代性
新舊版相差十年之久，時代在發(fā)展，可謂日新月異，整個社會在進(jìn)步，新技術(shù)、新問題在不斷涌現(xiàn)。新版也出現(xiàn)了不少“新的身影”， 添加了如“熱心志愿服務(wù)、會自護(hù)、懂求助、垃圾分類、遠(yuǎn)離毒品”等，這體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的一面。
這些“新的身影”也都是新時期學(xué)生成長發(fā)展中，學(xué)校、家庭等高度關(guān)注的內(nèi)容，這樣的修改，就讓社會風(fēng)氣與《守則》充分搭調(diào)、吻合起來。
不難發(fā)現(xiàn)，新版《守則》很好地體現(xiàn)了問題導(dǎo)向作用，就是從目前社會和學(xué)校、家庭和學(xué)生個人實際存在的問題出發(fā)，制定相應(yīng)準(zhǔn)則來警醒、規(guī)范他們。如：在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，明確提出“文明綠色上網(wǎng)”、“樂觀開朗向上”；面對環(huán)保危機(jī)問題，新版提出了“低碳環(huán)保生活”等時尚概念；面對全社會誠信的缺失與危機(jī)，新版《守則》鮮明提出“誠實守信有擔(dān)當(dāng)”等。此外，新的《守則》更強(qiáng)調(diào)法治，關(guān)于這方面的內(nèi)容也單獨列項。
3、具體化
直言不諱地說，原來的《守則》是一個很寬泛的政治概念，操作性不強(qiáng)，孩子們根本不知道具體怎么做，老師在指導(dǎo)的時候也仿佛缺少一個抓手。比如說舊版第一條“愛國愛黨愛人民”，現(xiàn)在新版直接告訴你：怎樣愛黨愛國愛人民？那就是“了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)”，這就具體多了。如果你要愛黨，那么你首先要了解黨的發(fā)展歷程；如果你要愛國，就要了解祖國的地理特征、氣候變化、民族歷史、制度沿革等。你可以反省自己：升國旗時是否做到了肅靜，看抗戰(zhàn)閱兵時是否會為之自豪等等。學(xué)生可直接對照每一條，審視自己是否做到了這些要求，以利于不斷進(jìn)步。
現(xiàn)在新版《守則》就具體化了，因此操作性強(qiáng)。如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等、借東西及時還、不說慌不作弊、節(jié)糧節(jié)電節(jié)水。孩子們在日常的行為當(dāng)中，就知道了在自己的成長過程中，那些事情是可以做的，哪些是不該做的。而“自尊自愛、自強(qiáng)自信、熱愛大自然”等操作性不強(qiáng)的內(nèi)容，就被無情地刪掉了。這樣看來，新版《守則》更傾向于培養(yǎng)孩子們的公民意識，知道作為一個合格的社會公民應(yīng)該怎么做。說到底，學(xué)校的教育的本質(zhì)，是這些孩子將來走向社會，能更好地與人相處，融入社會。
4、生活化
現(xiàn)代社會是一個價值多元的社會，教化多了容易令人滋生逆反心理。新版較原版而言，變說教為建議，變抽象語言為具體做法。的確更接地氣，更貼近中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，也更具人文關(guān)懷。如：紅燈停綠燈行、防溺水不玩火、自己事自己做等。
生命安全最重要,身體健康被重視。比如“見義勇為、敢于斗爭、對違反社會公德的行為要進(jìn)行勸阻”等條不見蹤影。當(dāng)然，這也引發(fā)了熱議。有社會人士認(rèn)為，去掉“見義勇為”一條，會讓人情變得淡漠，會讓世態(tài)變得炎涼，整個社會缺乏一種責(zé)任感。但德育專家普遍認(rèn)為，社會責(zé)任可以通過其他途徑倡導(dǎo)，中小學(xué)自身的安全，都沒有很強(qiáng)的防范意識，讓他們在關(guān)鍵時刻站出來，是對這些孩子不負(fù)責(zé)任的，而且他們沒有那么高的道德價值評判。很多時候，他們都是一個被保護(hù)的對象，讓受保護(hù)者去保護(hù)別人，顯然是不合時宜的。筆者深以為然。
四、《規(guī)則》落實
對于《規(guī)則》，既要內(nèi)化于心，又要外化于行。說一千，道一萬，最終要歸于行動和實踐，真正做到知行合一。我們黃岡中學(xué)很多經(jīng)驗豐富的班主任，針對班級管理上如何踐行、落實《規(guī)則》，都會有很對具體舉措。筆者覺得個人在班級管理上獨創(chuàng)性不夠，也沒有什么值得拿出來分享的，所以就從其他方面談幾點想法。
1、通過課程實施來滲透
中小學(xué)各學(xué)科在課程實施時，都會制定三維目標(biāo)，其中“情感態(tài)度與價值觀””這一條，是很好地滲透德育的途徑。尤其是品德課、班會課，教師要學(xué)會利用課程推動德育。黃岡中學(xué)高一年級就為理科實驗班的學(xué)生量身定做、特地開發(fā)了校訓(xùn)系列課程，分“尚學(xué)篇”和“篤行篇”?！吧袑W(xué)篇”是專門請校內(nèi)外知名學(xué)科專家、知名校友和大學(xué)教授定期開展講座；“篤行篇”就是實地游學(xué)，組織學(xué)生去赤壁公園、遺愛湖公園、紅安烈士陵園等地進(jìn)行游學(xué)，用統(tǒng)計學(xué)的方法進(jìn)行科研調(diào)查，這都很好地滲透了《守則》中的德育理念和學(xué)習(xí)導(dǎo)向。
2、通過常規(guī)管理來落實
班級管理是學(xué)校常規(guī)管理的重鎮(zhèn)，可以通過專門的班會、黑板報、班級刊物等形式宣傳，結(jié)合《守則》，學(xué)生自己起草、制訂班規(guī)。黃岡中學(xué)不少班級就有自己的《班級公約》、《寢室公約》。學(xué)生自己制定的，往往容易遵守。很多班級還有自己的班歌，周末去黃岡電視臺錄制，師生自己演唱，平時在班級再傳唱，反響極好。這時，不妨巧妙植入《守則》中的規(guī)范。也可以召開家長會，加強(qiáng)家校合作，帶動家長，一起落實《守則》。學(xué)校也可以通過國旗下講話、開展課外活動來貫徹，黃岡中學(xué)每年都有愛國詩歌朗誦，也可以圍繞《守則》開展知識競賽、演講比賽、辯論比賽等。學(xué)校再通過展板、櫥窗、墻壁等來進(jìn)行宣傳，效果就會彰顯出來。很多名校提出“讓每一面墻都能說話”，實話實說，有的學(xué)校有看不見的文化積淀，但是看得見的卻太少。所以，有必要加強(qiáng)宣傳力度，形成全校的規(guī)范。我們不妨也像小學(xué)一樣，不少小學(xué)編寫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范兒歌》，中學(xué)也可以組織人員編寫《中學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》，這樣讀來押韻順口，便于誦記，更利于學(xué)生警醒自己。此外，各地各校要利用好《中小學(xué)生守則之歌》這一載體，使《守則之歌》成為校園主旋律。
3、通過身教垂范來浸染
“身教勝于言傳”，這是亙古不變的教育定律。我們教師自己要率先垂范，比如說升旗，如果教師自己站姿不端正，和旁邊的老師講話，那么學(xué)生也難肅靜起來。再比如，我們教師自身為了抄近道而踐踏草坪，學(xué)生看到了，就起到了反面的示范。教師自身一言一行，文明得體，學(xué)生也會耳濡目染，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
此外，還應(yīng)通過建章立制來規(guī)范。久而久之，就會形成一種新常態(tài)。比如說教室、寢室值日和監(jiān)督檢查，班級紀(jì)律考核、兩操開展與評價等。
五、其他聲音
當(dāng)然，關(guān)于新的《守則》，有人批評它親和度不夠，還是顯得比較生硬。其次，主張從兒童本位出發(fā)，而非從行政本位出發(fā)。如果將中學(xué)和小學(xué)分開制定，可能更有實際指導(dǎo)意義。因為中學(xué)生和小學(xué)生的年齡差異很大，高三的學(xué)生十七八歲，小學(xué)一年級的孩子才六七歲，有的條款對小學(xué)生來說，還是太抽象費解了。
總之，這個《守則》的出臺，匯聚了不少德育專家的心血，經(jīng)過了各方反復(fù)調(diào)研、論證，筆者認(rèn)為更多的是看到它合理的部分。瑕不掩瑜，不宜吹毛求疵，而是引導(dǎo)我們的廣大中小學(xué)生，把新版《準(zhǔn)則》變成行動指南和行事綱領(lǐng)。
新《中小學(xué)生守則》之我見
黃岡中學(xué)高二年級 陳秋彤
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家晚上好，我是來自高二年級的陳秋彤，今天在這里，我想和大家一起分享，我解讀新《中小學(xué)生守則》時的一些心得體會。坦白地說，當(dāng)班主任還不到一個月，今天我走上黃高論壇，內(nèi)心很忐忑、很惶恐。我面對的是黃岡中學(xué)的中流砥柱――在座的經(jīng)驗豐富、德才兼?zhèn)涞陌嘀魅?，我的確是在班門弄斧。但是，當(dāng)年級領(lǐng)導(dǎo)蘇主任將這個任務(wù)交給我的時候，我感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期望，我只有盡全力去完成好這個任務(wù)，才能不辜負(fù)這些一直幫助我成長的人。
作為班主任工作的新手，我的見解肯定有不夠完善、不夠深刻的地方。我希望自己能夠拋磚引玉，通過這次機(jī)會向各位有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)、請教，得到你們的批評指正。
在社會、家長特別在意孩子的高考成績的大背景下，新版《守則》引導(dǎo)我們以人為本，關(guān)注學(xué)生的生命安全、身心健康、道德成長，從學(xué)生實際出發(fā)，引導(dǎo)他們會學(xué)習(xí)、能實踐，具有正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關(guān)系的能力。這些雖然在舊版中也有涉及，卻沒有新版中的如此明確和強(qiáng)調(diào)。那么，我們該如何落實呢？
首先，要將《守則》貫穿于課程教學(xué)、社會實踐、班級文化和班級管理全過程。我特別有感觸的是新《守則》中的以下幾條：
新版《守則》的第一條“愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”如何對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育呢？作為語文教師和班主任，可以有不少契機(jī)。首先可以利用語文課堂這一陣地，在進(jìn)行毛澤東的詩詞學(xué)習(xí)時，就可以滲透對黨史國情的了解，對革命的樂觀主義的學(xué)習(xí)，接受革命英雄大無畏精神的熏陶，從而引導(dǎo)學(xué)生“珍視國家榮譽(yù)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”。同時，利用班主任工作中的點滴機(jī)會來引導(dǎo)學(xué)生。9月3日上午，在組織學(xué)生觀看閱兵的時候，我絕大部分時間都端坐在教室的最后面。但是當(dāng)國歌即將響起的時候，我走上講臺，然后示意學(xué)生全體肅立。當(dāng)國歌響起的時候，我和學(xué)生一起站立行禮，并高唱國歌。禮畢后，我還提醒個別不夠嚴(yán)肅的學(xué)生：奏國歌是一個很神圣、莊嚴(yán)的時刻，一定要莊重。這樣，在幾天之后，組織學(xué)生觀看央視的《開學(xué)第一課》時，當(dāng)國歌奏響，全班同學(xué)都站姿端正，神情嚴(yán)肅，高唱國歌。無需再強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，精神境界在潛移默化中得到提升。值得注意的是，不少班主任利用晚讀報的機(jī)會，花約15分鐘的時間，來關(guān)注時事熱點，收效甚佳。9月5日開始，幾段“中國游客大鬧曼谷機(jī)場”視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，視頻中，因為航班延誤，一些中國游客在泰國廊曼機(jī)場采取唱國歌“旅游維權(quán)”的方式，引起網(wǎng)友熱議。消息傳出之后，有的班主任，組織學(xué)生利用晚讀時間進(jìn)行討論：此情此境下，高唱國歌，是否是愛國行為？學(xué)生很感興趣，積極參與討論，最后達(dá)成共識：航班延誤“不可控”，“維權(quán)”需理性。在這種情況下高唱國歌，非但不是愛國，還嚴(yán)重?fù)p害了國家形象。通過討論，學(xué)生對什么是真正的愛國，有了更深刻的理解。我覺得這種做法非常值得學(xué)習(xí)，在今后的班主任工作中，我打算進(jìn)行這樣的嘗試。
新《守則》的第二條 “好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣?！边@一條既強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的意義，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的路徑和方法。這里，我最有感觸的是通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們鉆研、探索。我們學(xué)校對閱讀課的重視，也體現(xiàn)了我們對學(xué)習(xí)規(guī)律的熟悉和把握。走上講臺將近十年了，我所任教的班級，有一個活動的開展，一直讓學(xué)生和教師都很享受。那就是和學(xué)生一起分享他們的讀書筆記。（通過ppt展示――這是我們12班的瞿競爽同學(xué)在分享自己的讀書筆記，這是我們班的肖家禹同學(xué)寫的讀書筆記）學(xué)生大多喜歡做讀書筆記，大部分學(xué)生每周一篇，不要求寫很長，但必須有自己的閱讀積累、閱讀體會和練筆實踐。有不少對閱讀有興趣的學(xué)生，有時一個星期會寫兩篇甚至更多。學(xué)生為什么會如此積極呢？一方面是閱讀書籍自身的魅力，另一方面是他們很喜歡自己的閱讀收獲被認(rèn)可，更喜歡分享彼此的閱讀體驗。特別是在分享的過程中，他們既可以得到老師的引導(dǎo)，又可以暢所欲言，表達(dá)自己的想法，在集體學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。
新《守則》的第三條“勤勞篤行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動分擔(dān)家務(wù)，參與勞動實踐，熱心志愿服務(wù)。”這其中，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該是重點也是難點。有了前面管理寢室的經(jīng)驗，我沉下心，慢慢來。先利用班干部競選，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的熱情，再樹立優(yōu)秀的典型，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。新學(xué)期開始的時候，兩名衛(wèi)生委員中的一名主動辭職了，理由是搞衛(wèi)生工作耽誤時間。第一周第一次勞動衛(wèi)生檢查之后，唯一的衛(wèi)生委員――女生呂盼哭了，她告訴我：學(xué)生不聽指揮、安排，檢查成績肯定年級倒數(shù)。晚讀的時候，我就這件事與學(xué)生談心：呂盼同學(xué)的眼淚背后，是強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感和對班上同學(xué)的失望。這次衛(wèi)生檢查成績不佳，有老師的責(zé)任，不怪她。呂盼是一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱埲嗤瑢W(xué)給予掌聲。在大家熱烈的掌聲中，呂盼擦干了眼淚。但是，到班干部競選的時候，衛(wèi)生委員的崗位是兩個，但只有呂盼堅守崗位，其他比較合適的人選都不愿當(dāng)衛(wèi)生委員。就在呂盼準(zhǔn)備一個人挑起重?fù)?dān)的時候，物理課代表――成績優(yōu)異、人緣很好的楊明齊同學(xué)，主動站了起來，愿意同呂盼同學(xué)一起來承擔(dān)這個責(zé)任。借著這個機(jī)會，我在班上對這兩名同學(xué)進(jìn)行了隆重的表揚，表揚他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在接下來的一個多星期里，這兩位衛(wèi)生委員，認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇，班上的衛(wèi)生工作也蒸蒸日上，在第二次衛(wèi)生檢查之后，呂盼激動地跟我說：“這次的衛(wèi)生搞得好好??！”于是，我將品學(xué)兼優(yōu)的楊明齊同學(xué)樹立為班上同學(xué)的榜樣，引導(dǎo)全班同學(xué)樂于奉獻(xiàn)、善于奉獻(xiàn)。從一兩個班干部，到越來越多的班干部；從班干部，到普通同學(xué)，他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神在主動奉獻(xiàn)中慢慢得到培養(yǎng)。
新《守則》第四條“明禮守法講美德。遵守國法校紀(jì)，自覺禮讓排隊，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財物?！蔽覀€人覺得可以從制定班規(guī)、嚴(yán)明班紀(jì)、嚴(yán)格執(zhí)行做起。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這里我想和大家分享我在管理寢室時的一段小插曲。開學(xué)以來，男生寢室有些自由散漫，大錯不犯，小錯不斷。于是，我便制定了新的班規(guī)，出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的寢室，整個寢室集體接受批評。不少學(xué)生不服：明明不是我違紀(jì)，為什么我要一起接受批評？我耐心地告訴他們：一個寢室要有一個寢室的文化和氛圍，室友之間要互相幫助、提醒，共同進(jìn)步，以“五星寢室”為目標(biāo)。本來，我感覺自己已經(jīng)做得很好了，可是在上周六，我心安理得地陪孩子在游樂場玩的時候，我接到了班上住讀學(xué)生童靖林的電話。他告訴我：他對現(xiàn)在的寢室管理非常不滿，認(rèn)為老師在批評他們之前沒有弄清楚情況，一兩個學(xué)生違紀(jì)，全寢室一起接受批評，這樣不公平。長此以往，違紀(jì)同學(xué)會無所謂――反正有人作伴，而沒有違紀(jì)的同學(xué)也會對班級失望，慢慢淪落。他認(rèn)為他們寢室的那兩個總違紀(jì)的學(xué)生，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。而且，他們連寢管員都不怕，同寢室的人地提醒完全沒用，何談共同進(jìn)步？耐心地聽完童靖林同學(xué)的傾訴，一方面，我滿懷內(nèi)疚地向他道歉，并承諾會召集全體住宿學(xué)生一起商量新的寢室管理方法。另一方面，我沒有放棄對他的正面引導(dǎo)：我希望他在處理人際關(guān)系、管理同學(xué)方面能夠反思、提高自己，不滿足于成績優(yōu)秀，還要能提高自己管理別人的能力，讓自己更加優(yōu)秀、更加快樂！第二天，我主動向蘇主任請教了寢室管理的一些方法和技巧，在蘇主任的關(guān)心指導(dǎo)之下，我與班上的住宿生商討出了新的寢室管理制度；消除了師生間的隔閡；與嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生、以及他們的家長交流、溝通，努力為全體住宿生營造一個有利于他們學(xué)習(xí)、生活的寢室環(huán)境。一個多星期以來，班上的6個男生寢室一直在慢慢地進(jìn)步，我也會適時地給予提醒和鼓勵。所以我認(rèn)為在班級管理中一定要學(xué)會傾聽，敢于請教學(xué)習(xí)，勇于反思、不斷改進(jìn)，從而完善班級管理的方法。
新《守則》的第五條 “孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會合作共處”我覺得孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)是基礎(chǔ)和起點。新學(xué)期開學(xué)的頭兩天，我給班上所有走讀生的家長一一打了電話，并聽從年級李主任的建議，用qq建立了班級家長群，與家長交流溝通孩子的情況。我了解到，不少孩子在家里有些叛逆，對于家長的關(guān)心和提醒，很反感甚至抵觸。有些孩子甚至在家里對自己的母親大吼大叫。這時候，我就會尋找合適的機(jī)會，找這些孩子談心，以一顆母親的心來向孩子們傾訴母親渴望得到的尊重、理解和信任。另一方面，在學(xué)生的座位安排上，三人一排、六人一組，一排之中、一組之內(nèi)必定有模范、有榜樣，偏科的學(xué)生在他的前后左右一定可以找到能夠幫助他的同學(xué)。以座位為工具，使后進(jìn)生有榜樣、有約束；優(yōu)秀生有對手、有戰(zhàn)友。整個班的同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，合作共處，互相幫助、一起進(jìn)步。新《守則》里特別強(qiáng)調(diào)中學(xué)生要虛心接受批評，這一點，我認(rèn)為作為班主任有很多地方需要注意。鑒于寢室管理的經(jīng)驗教訓(xùn)，我認(rèn)為：首先，在批評學(xué)生之前要將事情的來龍去脈弄得清清楚楚，不能僅僅憑印象去推斷，不冤枉學(xué)生、不傷害學(xué)生，要讓學(xué)生心服口服。其次，對于習(xí)慣不好的學(xué)生要付出更多的耐心和關(guān)愛，批評他們要以呵護(hù)、尊重他們?yōu)榍疤?，要相信他們一定會有進(jìn)步。我們班有個叫岑昌浩的同學(xué)，經(jīng)常大錯不犯、小錯不斷，作為班主任免不了要經(jīng)常批評、提醒他們。但是，每次批評提醒之后，他都會有所改進(jìn)，每天都在進(jìn)步。于是，我在全班同學(xué)面前隆重地表揚他，他很高興。不僅違紀(jì)的情況越來越少了，而且主動承包了今后兩年班上的擦黑板的任務(wù)，競選上體育委員后，干得也很不錯。這里特別要注意的是，對那些習(xí)慣被表揚的學(xué)生的批評教育，是必須的。這些同學(xué)，從小習(xí)慣了老師的青睞，對于批評他們的接受能力較差，容易鬧情緒。我更關(guān)注的是這一批成績優(yōu)秀同學(xué)的心理素質(zhì)，通過分享自己的成長經(jīng)歷，讓他們意識到自己身上的問題。班上有個叫王威的同學(xué)，成績、習(xí)慣都蠻好，有一次上課開小差被批評了，很不開心。我便和他分享了自己的故事――在學(xué)生時代，我一直是父母的驕傲，老師的寵兒。老師曾經(jīng)說：“帶一個班很累，但陳秋彤這樣的學(xué)生，教一百個都是一種享受?！迸u很少光顧我，讓我自我感覺一直超級好。但是，進(jìn)入社會，參加工作之后，我比同齡人多走了很多彎路。我經(jīng)常想：如果當(dāng)初老師對我更嚴(yán)格甚至更嚴(yán)厲，我剛參加工作時，面對挫折、打擊、壓力、挑戰(zhàn)的時候，心態(tài)可能會更坦然、平和，內(nèi)心會更強(qiáng)大。從王威若有所悟的眼神中，從他真誠的傾訴中，我感到這個孩子真的長大了。
新《守則》的第七條 “自強(qiáng)自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。”與舊《守則》相比，它將生活習(xí)慣的文明健康說得更具體、更明確。除了“堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒”，更與時俱進(jìn)地補(bǔ)充了“文明綠色上網(wǎng)”的要求?，F(xiàn)在有些學(xué)生過分的依賴手機(jī)甚至沉迷于一些手機(jī)游戲，正如圖片中大家看到的，中學(xué)生沉溺于手機(jī)與100多年前吸食鴉片帶來的危害程度可以說是差不多的，在這里，我想談?wù)勎覍κ謾C(jī)的管理辦法的一些嘗試和計劃。開學(xué)之初，我就發(fā)現(xiàn)班上有一大半的學(xué)生喜歡玩手機(jī)，他們有的是自己擁有手機(jī)，有的是回家玩父母的手機(jī)。而且，其中不乏成績較為優(yōu)秀、平時在學(xué)校比較自覺的孩子。怎樣做既可以利用手機(jī)的便利來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，又可以將它對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾、對學(xué)生精力的分散等壞影響降到最小呢？首先，我在班上進(jìn)行明察暗訪，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生上課時不玩手機(jī)，有3到5個學(xué)生喜歡在課間玩手機(jī)，有將近一半的學(xué)生喜歡回家玩父母的手機(jī)。我決定第一步，找那3到5個喜歡在學(xué)校、在課間玩手機(jī)的學(xué)生談心。分析他們目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和他們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵他們做最優(yōu)秀的自己；再告訴他們迷戀手機(jī)上網(wǎng)的嚴(yán)重危害，最后建議他們將手機(jī)交給家長保管。同時，與他們的家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合。終于，學(xué)生在教室、在學(xué)校玩手機(jī)的現(xiàn)象慢慢減少了。下一步，就是讓那些喜歡在家玩手機(jī)的學(xué)生改掉這個壞毛病。于是，我計劃精心地準(zhǔn)備一次主題班會，痛陳沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。再與學(xué)生們一起商量：如何正確、合理地利用手機(jī)等電子產(chǎn)品？希望最后能夠達(dá)成這樣的共識：暑假、寒假和平時月假，可以有節(jié)制地利用手機(jī)來了解時事、查閱資料、擴(kuò)大知識面。但是，平時無論在學(xué)校還是在家里，要抓緊時間來學(xué)習(xí)，盡量遠(yuǎn)離手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。為了達(dá)成這樣的共識，這段時間我一直在積極地做工作，爭取那些可能有異議的學(xué)生的理解和支持。在有了共識之后，我會組織全班同學(xué)互相監(jiān)督、提醒，老師與家長緊密配合，爭取讓班上的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚，自覺、上進(jìn)成為主流。
新《守則》的學(xué)習(xí)、貫徹到實行，需要老師的科學(xué)引導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極響應(yīng)。和諧融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系，良好的班風(fēng)，是我們努力的方向，也是落實新《守則》要求的基礎(chǔ)。
成為黃岡中學(xué)班主任隊伍中的一員的時間太短了，雖然有滿腔的熱情，但經(jīng)驗不足。在許許多多的地方需要向其他班主任學(xué)習(xí)，需要得到大家的幫助、提醒。謝謝大家，期待你們的批評、指教。