7月8―12日，由遠播教育研究院承辦的黃岡市首屆中級生涯規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)班在我校舉行，并圓滿結(jié)業(yè)。本次培訓(xùn)吸引了來自黃梅一中、黃岡市外國語學(xué)校及我校的任課教師、班主任、年級主任、教學(xué)管理教師、心理教師、德育處主任、校領(lǐng)導(dǎo)等70余人共同參與和交流。
本次培訓(xùn)由上海教育綜合改革政策資深專家、北京師范大學(xué)教授、北京和臺灣中學(xué)一線生涯教師、遠播教育研究院專家等最強師資組合，專長互補，強強聯(lián)合。
5天的培訓(xùn)課程主要分為內(nèi)容篇、實施篇、提高篇三大板塊，囊括了生涯教育相關(guān)理念、中學(xué)生生涯規(guī)劃相關(guān)模型及應(yīng)用、6選3學(xué)科組合規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃、生涯教育運用實踐與應(yīng)用實例等內(nèi)容。培訓(xùn)以分小組合作探究的形式，打造體驗式、活動式課堂，注重實操和落地。
什么是生涯規(guī)劃教育？為什么要進行生涯規(guī)劃教育？一直以來，國內(nèi)高中教育對高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育不夠理解和重視，大多數(shù)學(xué)生在文理科和專業(yè)選擇上不夠科學(xué)、理智判斷，或是按照家長的意愿進行選擇。因為對所學(xué)專業(yè)不感興趣，大學(xué)畢業(yè)生工作與專業(yè)不對口的比例超過三成以上，這不僅僅對學(xué)生個人一生的發(fā)展走向產(chǎn)生了重要影響，也是對人才和教育資源的巨大浪費。
內(nèi)容篇課程主要圍繞生涯規(guī)劃與生涯教育的相關(guān)理論和理念展開。來自北京市三十五中學(xué)的董艷菊老師從浙江省新高考改革說起，用豐富多彩的案例，闡述了在高中開展生涯規(guī)劃與生涯教育的重要意義，為大家講解了生涯教育的相關(guān)理論、理念，并根據(jù)北京三十五中先進的生涯教育實踐和經(jīng)驗，闡述了如何搭建學(xué)校、社會、家庭三維立體式的生涯教育，如開設(shè)生涯教育校本課程、成立生涯教育中心、選課走班、游學(xué)參觀、職業(yè)體驗、職業(yè)人物訪談等。
課堂上各組學(xué)員分別分享了自己對生涯規(guī)劃的理解和認(rèn)識，大家結(jié)合自身成長的經(jīng)歷、工作經(jīng)歷各自闡述，一個個鮮活的案例讓大家更加明白了生涯規(guī)劃的意義及其緊迫性、重要性。
實施篇課程，首先由來自遠播教育研究院的潘琳琳老師詳細地向大家介紹了生涯課程設(shè)計與課堂實施。潘老師講解了如何構(gòu)建涵蓋生涯意識、生涯素養(yǎng)、自我探索、學(xué)職群探索、學(xué)業(yè)通道探索、行業(yè)職業(yè)前景探索、生涯決策的“七巧板課程”，如何創(chuàng)建自我覺察、合作探究、實踐探索、學(xué)科浸潤的“3+1”課程教學(xué)模式，并讓學(xué)員們現(xiàn)場設(shè)計了一堂生涯規(guī)劃課，進行說課、交流展示。學(xué)員們熱烈探討、反思在教學(xué)設(shè)計中存在的問題，并得到講師指導(dǎo)，受益匪淺。
潘老師同時介紹了生涯規(guī)劃所需要用到的相關(guān)工具――加德納多元職能理論、七大學(xué)職群、學(xué)習(xí)風(fēng)格、MBTI職業(yè)性格測評工具、霍蘭德興趣量表以及環(huán)境探索系統(tǒng)方案。潘老師結(jié)合了大量案例，詳細介紹了MBTI和霍蘭德興趣量表每一項的具體含義及其使用方法和注意事項，如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的興趣、性格和能力，如何進行大學(xué)、專業(yè)、職業(yè)、行業(yè)信息的探索。潘老師更是帶領(lǐng)學(xué)員們親自使用決策工具“生涯決策平衡單”來對平時生活中難以決策的問題進行分析和決策，大家踴躍參與、動手操作、積極掌握這些生涯規(guī)劃的實用工具。
實施篇課程中，另一位來自臺灣的一線生涯規(guī)劃教師郭詳益老師結(jié)合豐富多彩的案例，闡述了如何運用個體輔導(dǎo)的方式開展生涯教育，生涯個體輔導(dǎo)的常見方式、手段、能力需求，生涯個體輔導(dǎo)現(xiàn)場觀摩、體驗、演練與督導(dǎo)等。郭老師言談風(fēng)趣幽默、善于舉例，他講到的多鼓勵青少年，發(fā)現(xiàn)青少年在做一件事情過程中的“閃光點”，為孩子制造生涯發(fā)展的“重要事件”、成為他生涯發(fā)展的“重要他人”給大家留了深刻的印象。
在提高篇，遠播教育研究院成都分院院長、國內(nèi)著名生涯教育專家蘇尚華老師進行專題授課，進一步解讀了新一輪教育綜合改革背景及其對中學(xué)生涯教育提出的要求、中學(xué)生涯教育在學(xué)校如何實施。蘇尚華結(jié)合國內(nèi)外典型案例，高屋建瓴，以全面、獨到、深刻的眼光指明了學(xué)校生涯教育的大方向。
教師是一份平凡而又偉大的職業(yè)，醫(yī)生能醫(yī)治一個人軀體的疼痛，教師卻能觸及一個孩子靈魂的深處，他們的工作會影響到無數(shù)個孩子和家庭的發(fā)展軌跡。這次的生涯規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)時間雖短，但內(nèi)容豐富，針對性、操作性很強，意義深遠。在內(nèi)容理念上，此次培訓(xùn)讓參訓(xùn)的教師明白和理解了生涯規(guī)劃對于高中孩子的重要意義；在具體實施層面，此次培訓(xùn)讓參訓(xùn)的老師們學(xué)習(xí)和掌握了科學(xué)指導(dǎo)孩子進行生涯規(guī)劃的途徑和方法，明白了什么樣的教育才能夠滿足孩子的發(fā)展需求，怎么樣才能更好地幫助孩子找到真正適合自己的發(fā)展方向，怎樣幫助孩子提高自主發(fā)展的內(nèi)動力，也讓參會的教師們學(xué)會了重新認(rèn)識自我，規(guī)劃自我。
學(xué)員黃老師說道，“這次培訓(xùn)我們學(xué)到了很多新知識、新理念，找到了生涯規(guī)劃課程實施下一步的動力與目標(biāo)”。學(xué)員王老師說道，“通過這次培訓(xùn)，我更加有了職業(yè)認(rèn)同感，原來自己可以做的有很多！生涯規(guī)劃課程需要我們在暑假進一步的學(xué)習(xí)，編寫校本教材、設(shè)計8節(jié)生涯課等，把知識變?yōu)閷嵺`！”
我們期待著，生涯教育的理念能夠讓更多的教師、家長和社會人士認(rèn)可，期待著生涯教育在我們黃岡中學(xué)這片沃土生根發(fā)芽、開花結(jié)果。也希望借著新高考這個契機，讓生涯教育走進更多的學(xué)校，與老師們并肩前行，共同幫助更多的孩子放飛夢想、勇敢啟航！
生涯教育，我們在路上！
小組成員積極參與合作探究
學(xué)員展示自己設(shè)計的一節(jié)生涯規(guī)劃課
學(xué)員與講師互動探討
學(xué)員們積極思考、熱烈辯論
學(xué)員合作、暢談自己的收獲
學(xué)員們參加結(jié)業(yè)考試
學(xué)員們參加結(jié)業(yè)考試
全體學(xué)員與講師合影留念